La didattica plurilingue: effetti metacognitivi e metalinguistici.
I benefici della didattica plurilingue possono essere valutati sia con metodi qualitativi che quantitativi.
Sulla validità di quest’ultimo approccio, di più recente adozione, si soffermerà Carbonara, facendo vedere come il limite, per il decisore politico, di un’analisi solo qualitativa, possa essere efficacemente superato.
Da qui puoi scaricare l’abstract della relazione a convegno di Valentina Carbonara.
