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N. 2 |
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| Editoriale | |||
| Articoli | |||
| 1. Leggibilità e comprensibilità del
manuale di storia Elisabetta Jafrancesco, Ilsa |
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| 2. L'organizzazione della
scuola plurilingue e interculturale Fiorenza Quercioli, Ilsa |
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| 3. L’interosservazione
in classe: uno strumento per conoscere e intervenire Annarita Zacchi, Ilsa |
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| 4. Alla ricerca di un
"Multisillabo" per lo sviluppo linguistico comunicativo dei bambini della Scuola
dell’infanzia: un’esperienza nel Comune di Firenze Nicoletta Cherubini, formatrice, responsabile Gruppo Lend-Firenze |
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| Attività didattiche | |||
| 1. Tre attività di lettura Leonardo Gandi, Ilsa |
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| 2. Consolidare conoscenze linguistiche Leonardo Gandi |
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| Voci dalla classe | |||
| 1. La storia di Monia e Fatima (e delle
loro insegnanti): un problema interculturale Fiorenza Quercioli |
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| Letture | |||
| 1. Bambini e giornalini: Erasmo, Nut e Company | |||
| 2. Italiano L2 e intercultura in rete | |||
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| Appuntamenti
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[contatore] |
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